为助力学生学习成长，搭建跨年级学业互助桥梁，9月24日下午，考古文博学院在310会议室举办了首期“鉴往知来茶寮”活动。活动由学院考古系教师冯冕牵头组织，考古学各年级学生代表参加。师生以“初探寻古：我的考古学第一印象与困惑”为主题，通过茶话会形式，在轻松惬意氛围中，分享实习实践、交流学习困惑、传递成长经验，构建起“导师引领、朋辈互助、实践反思”的学业支持模式。

活动伊始，同学们围绕暑期实践经历畅谈感悟，分享了他们走进家乡当地的博物馆，在与文物近距离接触中深化对考古学认知的故事。24级文物保护技术专业黄士洄谈到：“暑假我尝试申请家乡博物馆的志愿讲解员，却被工作人员告知‘仅接受大三以上学生’。虽然遗憾，但我也因此意识到扎实的知识积累是从事相关行业的敲门砖，这正是我们现阶段要打牢基础的原因。”  

学习困惑交流环节聚焦核心课程难点，师生共同探讨解决方案。学生反映《考古学通论》课程学习压力大，存在教学进度紧凑、新石器时代文化谱系复杂和文化比较分析方法摸不到头绪等问题；有学生对地质学学习深度把握提出疑问。针对这些困惑，冯老师从考古学通论课程的特点予以介绍：“考古学的学习就像‘拼拼图’，需要先掌握时空框架，时间线和空间位置十分重要，在这个基础上再理解每一文化的内涵特征。”冯老师的引导为同学们打开思路，在场高年级学生也结合自身经历补充，形成了“提出问题—经验分享—方法探讨”的良性互动氛围。

经验分享环节更是干货满满。聂梓轩结合自身学习经历，认为高中和大学的学习体系存在较大差别，进入大学后要学会主动构建“自主学习体系”；吴利民以自己多次申报省级大学生创新项目的经历为例，分享了从屡屡受挫到逐步突破的过程，鼓励大家“把每一次失败都当作成长的垫脚石，不要被一时的困境困住脚步”；研究生代表邱群英则从跨学科视角出发，讲述了如何将新闻专业优势与文物展示结合，为大家的学习打开了新思路。

作为考古文博学院学业指导的创新探索，首期“鉴往知来茶寮”活动将传统的“单向输出”转变为“双向互动”，利于深入了解学生学习动态。今后，学院将围绕 “田野实践技能”“跨学科研究方法” 等主题，推动该活动系列化、常态化，为学生搭建多样的成长交流平台，助力同学们在互学互助中“鉴往知来，砺行致远”。